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决定孩子未来竞争力的14项能力

发布时间:2020-01-22 22:56    浏览次数 :

你有没有想过,孩子将来会从事什么样的职业,成为什么样的人才呢?

这个问题我们也许一早也问过自己。

上个学期末,5岁Joshua的班里举行了一个活动,是邀请每个行业的学生家长都来班里做一个分享,跟孩子们介绍一下各个行业的状况,以及想要跟孩子们分享的东西。

我当时报名参加了,因为我想跟孩子聊一聊一个“科普动画片”是怎么样生产出来的,想到里面有很多环节特别有趣,孩子们应该可以捧腹大笑,又能对学龄前教育行业感兴趣。

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跟孩子为动画片配音

在准备这个演讲之前,我也看了很多的文献,印象最深刻的莫过于美国劳工统计局的一则报告。它对过去十年的数据跟踪发现,随着社会需求和行业的变化发展,一些适合未来职场竞争力的潜在职业和岗位也在发生变化。

数据显示,在未来10年乃至更长时间里,一些新的职业需求会成为孩子为明天职业生涯做准备的关键要素,这里包括了幼儿园、小学开始就要重视的14个重要职业技能基础。

我一直赞同的一个观点是,教育的使命是帮助孩子为未来做好准备,让孩子具备迎接未来的核心竞争力。所以这三个月以来,我也是围绕这14项重要职业技能,跟孩子们开展了一场“职业启蒙”的益智活动。

今天的文章我跟大家聊聊这些活动有哪些好玩的,以及如果学龄前家庭要做的话,哪些角度更合适咱们的孩子,当然职业启蒙贯穿孩子整个成长期,所以幼儿园、小学阶段的孩子们也同样适合做起来哦哦。

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1. 商业管理技能:孩子需要从小了解公司如何运作,公司的产品或服务如何反映市场需求,公司如何满足市场需求来设计商业模型,从而让公司稳健发展,这是商业运作的基本规律。

核心练习:大富翁游戏。大富翁游戏可以帮助孩子明白商业运作中很重要的一环:金钱管理。让孩子明白原来钱对于他们来说并不仅仅只是“花费”,它还包括了储蓄、投资、意外丢失以及赠予等多种情况。

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大富翁游戏的设置,也可以帮助孩子明白原来要成为最后的“大富翁”,也需要有策略,这里包括了如何进行房地产的买卖和租金交易等,最后让孩子们讨论并预测到底谁是“大富翁”,孩子们玩的会特别开心呢~因为本身这个游戏就会给孩子们带来很多的欢乐感哈。

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孩子做的“大富翁”结果统计

2. 沟通技能:孩子能够运用多种方式沟通自己的想法,并且表达自己的观点,这里包括了写、画和说等等。

核心练习:先跟孩子看一本绘本,展示基本的图片,可以让孩子描述或者试图阐释途中看到了什么,同时爸爸妈妈也要分享自己的描述,让孩子们跟我们一起进行头脑风暴,讨论彼此观点上的差异,找出不同的描述方式和角度,总而言之,多跟孩子进行头脑风暴类游戏,都会有助于孩子的沟通技巧的发展。

图片 5需要注意的是,有沟通技巧的孩子,不等于每一次都用说来表达。孩子不说也不代表孩子没有沟通能力。让孩子开拓多种观点表达的方法,才可以让孩子更加游刃有余地表达自己的想法。" style="width:60%;margin:1rem auto">

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{"type":1,"value":"3. 计算机使用技能:孩子能够了解计算机和计算机软件在大多数工作中的重要性。

核心练习:社会不可避免都会进入到“人工智能”阶段,更多的计算机使用技术也将不可避免地迭代和更新,这里包括了孩子使用的电脑,并且孩子使用的软件程序。

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我也会跟孩子玩iPad挑战赛,但结果嘛……

如果孩子对你的iPad、电脑等好奇,完全可以花点时间跟孩子介绍一下电脑和iPad的不同功能,让孩子明白,原来这些使用方式,是可以提高工作效率,并且身边的很多事情,其实也是通过程序来控制实现的。

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孩子搭档拍摄的乐高电影

就连孩子看的书籍、电影和绘本,排版的样章也是通过程序来设计,这些都可以提高孩子对新科技的亲和感。

  1. 计算机编程技能:孩子应该了解计算机是如何完成一项或者一组任务的。

核心练习:编程游戏。我虽然之前没有在公号分享过太多编程游戏(之前是考虑到大家年龄可能还偏小,感兴趣想多了解的话也可以留言告诉我哦),但是编程游戏对孩子的逻辑思维、程序思维能力真的非常重要。

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课程「优陪计划」中的游戏设计

我家孩子们都是重度的编程控啊,其实编程游戏并没有那么复杂,早期的基本技能是要求孩子分析达到活动目的所涉及的步骤、并且将这些步骤组织成流程图。

通过假设、组织,并且测试的方式,去研究目的的达成性,便是编程的基础技能了。

5. 文化、历史和地理技能:孩子能够具备地图和空间思维,能够从地图上定位不同的国家,并且了解这些国家的文化、风俗等与自己国家的相似和不同之处。

核心练习:国家/民俗的对比。如果可以带孩子去其他国家旅行,当然是了解不同国家相似和不同之处的一个方法,但其实要做到这点也不用那么复杂,多跟孩子看看不同国家的文化书籍/绘本。

再比如,地图上的地理、气候等因素对不同国家面貌的影响,也是很好的科普知识,低幼孩子完全都可以做起来。

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  1. 外语技能:孩子能掌握母语之外的其他语言

核心练习:不管孩子的母语是什么,哪怕是英语国家,现在主流教育也是提倡掌握多一门母语之外的其他语言,可以通过使用书本、电子书、软件或者在线、线下资源来帮助孩子接触第二外语的听和说,这些也是很好的入门基础。

至于孩子是先学中文再学英文,还是先学英文再学中文,还是两个同时学,其实研究分析对孩子多语言能力发展结果的影响并不是太大。

  1. 图形设计能力:孩子能够运用多种形式来表达思想和感情

核心练习:我的早教课程「优陪计划」5~6岁的大项目里有一个“我要拯救食物大作战”的游戏环节,其实也是这个核心原理。

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孩子的海报思路当场让我觉得很惊喜

让孩子根据主要的时事热点,使用最原始的图画,制造一张墙壁海报,去传递自己在时事讨论中的观点和信息,这些都是让孩子打开自己的思想,从而看到世界,并且表达自己观点的好活动。

8. 人际关系技能:孩子能够接受不同的观点和行为,知道如何跟人相处,创造积极和谐的关系环境。

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不要当孩子关系的法官和裁判,当孩子关系的桥梁,退一步让孩子们自己思考,如何解决争端才能让双方都满意,会给到孩子更多的机会去学习人与人之间相处的界限和状态。

  1. 信息管理技能:孩子能够对信息和数据进行定位、收集、组织、存储和检索。

核心练习:其实这个能力对于孩子来说,早期就是分类的意识,让孩子自己管理自己的东西,并且让孩子有自己物品的分配权,让孩子探索怎么样的管理和分配方式会更高效、更有用,为什么家里的东西总是找不到,如何可以避免要用的时候找不到材料,这些都是帮助孩子积累这部分的能力。

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Joshua对他的学习工具的分类

我家孩子很明显的,Joshua的信息管理能力就比Eric更高效,看他俩分类的文具盒就知道了。所以这个过程,其实每个人都是在彼此学习的,我们可以循序渐进从家庭环境里做起来。

10. 金钱管理技能:孩子能够对金钱资源有意识,并且能够意识到支出和收入之间的关联性,了解如何保持家庭积极、良性的财务平衡。

核心练习:家里的开销和金钱状况,孩子也是需要了解的。但是这个了解也包括了让孩子明白父母的工作本身。

孩子现在也是深度参与课程设计

我们时常在金钱管理上有一个误区,就是那么小的孩子不应该谈钱,但是其实我们根本离不开钱,孩子生活的每一部分,都需要钱,包括衣服、食物、住房、娱乐等等,这些都是源于家庭的收入来作为支撑。

无论父母从事的职业如何、岗位如何,家里的整体收入如何,都可以跟孩子坦诚分享,让孩子明白,任何职业都应该被尊重,没有什么不可以面对的。

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  1. 解决问题能力:孩子愿意主动解决问题,也能够解决问题

核心练习:其实生活中把自己遇到的常见问题跟孩子一起讨论,鼓励孩子分享自己的解决方案,这也同样是一个非常好的亲子话题的讨论。

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需要指出的是,解决问题的能力不等于孩子认为自己一定能解决问题,很多时候孩子解决问题的过程也会有受挫的,这个时候是需要我们一起主动参与到这个过程中。

不要担心自己给到孩子指导会不会影响孩子这个能力的发展,让孩子明白自己能做的事情自己做,但是我们通过寻求资源、整合帮助,来积极促进事情的解决,这本身也是一个很积极的解决问题能力。

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  1. 科学和数学技能:孩子对自然世界和科学规律有基本的了解

核心练习:数学、科学类的活动。世界运作的基础离不开科学和数学原理,让孩子能够走近数学,研究周围的世界是很有意义的。这类游戏我在早教课程「优陪计划」里设计的实在太多了,从光影成像、到月相研究、再到生命科学,都是我们很好的入门起点,大家可以看回课程内容系统地更孩子做起来。

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生命科学的实验

  1. 思维技能:孩子应该了解如何区分“事实”和“概念”

核心练习:让孩子也有尝试“当老师”的机会。我们都知道,输入和输出是密不可分的,对于孩子来说如果有输出、教授的行为,其实可以鼓励孩子更好地积累自己的输入,并且把知识融会贯通起来。

就好像我家两个孩子,其实哥哥在教弟弟如何折一个小鸭子的时候,他其实也是得仔细列出自己完成的步骤,并且观察弟弟的进度,从而调整自己的教学方法,这个过程,都是让孩子明白,原来事实是这么一回事,自己最初想的概念又是另外一回事。

图片 1814. 工具操作技能:孩子对工具、机器、设备有概念,有实验兴趣,并且愿意创造各种资源来建造、安装、操作和修理各种产品。" style="width:60%;margin:1rem auto">

{"type":1,"value":"核心练习:如果孩子喜欢拆玩具,让孩子去拆,孩子能够对家里的工具箱感兴趣,其实是孩子创造性探索的起点,所以家里的瓶瓶罐罐、快递箱子盒子都可以回收起来,有空可以跟孩子多设计一些“旧物改造”类的游戏,这些都是可以增加孩子对工具和资源再创造的理解和兴趣。

快递箱和矿泉水瓶的动力实验

早几年我们提倡“快乐教育”,认为学前孩子只需要“好好玩”就够了,实际上有着很多的一知半解。

玩和学从来都不是割裂的两端,学龄前教育并不是让孩子逃避生活,相反孩子需要在一个自由、快乐的环境下,积累更多元更积极的学习和生活方式。这个过程才是为孩子在接下来更系统的学习和成长,打下扎实的基础,植入更闪亮的种子。

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规划、开放和系统性,可以帮助我们在陪伴孩子成长的过程中,更加从容有序地为孩子搭建一个科学的启蒙模型,让孩子无论处在哪种能力维度,都能够找到最匹配的技能建设活动,成为自己人生的重要起点来源。这也是我们做「优陪计划」的初心之一啊,想来也是不谋而合的。

诚然并不是所有的孩子都能精通所有这14个领域,但是我们应该给到孩子机会,让孩子在这14个领域里都能够得到机会去体验、感受和浸泡,只有这样子,我们才能鼓励孩子在人生最初的六公里路上,找到最合适自己个人兴趣的技能,并且从6岁后,开始明白“精进”的重要性。

萌芽的话

我发现近期只要天气变化大,我的喉咙就容易咳嗽,前段时间体检身体整体健康,但是有慢性咽喉炎,唉用嗓子太多真的是没办法了么。

今天这篇稿子写了蛮久,排版时脑袋里还是满满的回忆,里面的每一个能力,都是我跟孩子在生活中玩透了,并且彼此都尽情参与过的,就和周六的文章《美国大学荣誉教授:这样做轻松提高孩子的阅读兴趣》说的一样,很多事情真的如果已经足够尽兴,那剩下的就让我们静待花开吧。

很多时候我真的很想跟大家说,别怕出生后前六年花的心思多一些,前面花的时间会对孩子的成长形成复利,让早教启蒙越来越轻松,也让孩子有机会真正地找到,最适合自己的学习成长之路。

“授人以渔”永远比“授人以鱼”难,但只有打下扎扎实实的知识网,我们才能避免在细枝末节中停滞不前,却又忽视了更高屋建瓴的层面。如何透彻、整体、并且系统地走近孩子的早教启蒙,我想这也是我们共同的期待和好奇。

希望我们都能享受这个跟孩子一起成长的过程,互勉。

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